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[中班]如何培养幼儿的音乐兴趣 |  |
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如何培养幼儿的音乐兴趣P0
幼儿园音乐教学的目的就是为了培养孩子的各种兴趣，而音乐教育更不例外，幼儿园的音乐教育主要是培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美。在内容多样的音乐活动中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中表现音乐，接受美的熏陶，产生感受美、表现美的情趣。因此，让幼儿在音乐活动中能保持长久和浓厚的兴趣是至关重要的。
一、创设丰富的音乐环境，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿对音乐活动的兴趣取决我认为首先要于他们学习、生活的环境，好的教育环境的刺激与熏陶，可以促进幼儿音乐兴趣的最初发展。平时我，在课间或课余活动时，就多给孩子听一些欢快活泼的音乐，使他们玩得高兴、开心；吃饭时听些优美的钢琴曲，使之心情舒畅，增进食欲；还可在幼儿活动室设置音乐区，充分利用课余时间训练幼儿听音、发音和对音乐节奏的反应能力，也可以引导幼儿把液体装在瓶子或杯子里自制乐器，给幼儿带来愉快的创造性的音乐兴趣的启迪。
二、教师要注重个体差异。 P4
在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。如果教师的语气是儿童化、趣味性的；教师的表情是丰富的、多采的；教师的动作是有童趣的、夸张的。那么，幼儿的兴趣会很高涨，幼儿会积极参与。另外，我在教学过程中还注重个体差异，进行个别教育。音乐对于幼儿来说，是不可捉摸的，因此，除了选趣味性的教材和设计游戏教学方法之外，对每个幼儿的要求也不同，我们教师也应该看到，每个幼儿的音乐素质及欣赏水平是不同的。我们班有个不太爱讲话的幼儿，他对音乐感受力和表现力都不是很好，我对他的要求就我放得很低，当他能不在其他幼儿的带领下，自己完整的唱出一句歌词，或是会模仿我的某个动作时我都会非常高兴，并会对他满意地一笑，使他能体验到成功的喜悦，对自己有信心，使他增强他学音乐的信心。而注重了每个幼儿的不同差异，对他们的要求不同，才会使每个幼儿都能积极参与音乐活动。
三、将教学过程游戏化、趣味化、故事化，增强幼儿对音乐活动的兴趣。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激发幼儿学习的兴趣，使其产生积极、愉快的情绪 ，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。因此，必须把音乐同幼儿的生活、游戏和玩溶为一体，通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快地学习。如在幼儿小班阶段，一般选择趣味性并带有模拟声音的歌曲。这些贴近生活、易于理解且富有节奏的响声、叫声，最适合年龄小的孩子。对于年龄稍大的中、大班幼儿，他们对音乐作品的理解力明显增强，如“龟兔赛跑”、“小熊请客”等，就将其与故事相联系，帮助幼儿理解；还有的歌曲也可以将其趣味化，用动作和口语表现的音乐作品，让幼儿情不自禁地边唱边表演，边唱边游戏，以达到和提高幼儿对音乐活动的兴趣。
总之，兴趣则是幼儿学习的动力，是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中实现我们的音乐教学的目标，只要我们能够把握好这一点，不仅对培养幼儿对音乐活动的兴趣极为有效，而且对幼儿的智力培养和健康成长无疑是十分有益的。我愿将每一个幼儿带进美好的音乐境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。P8
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