一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。2、能够根据音乐形式创编歌曲。三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。——比一比谁的小手变的东西最多。老师：“我用小手。”幼儿：“变╳╳。”3、学唱并创编歌曲。——小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。——教师示范演唱其中一幅“我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。——小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx|xxxx∣xx∣x—∣啊呜啊呜啊呜啊呜呜——小朋友和老师边唱边做动作。——提问幼儿：“老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？”（教师辅导幼儿编歌）——单独请幼儿编歌“我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。“我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦”。——多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。——幼儿独立编出歌词并表扬出来。4、结束部分：——表扬歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，提高了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。附：手指谣543|2176|57|1—|····335|31|556|5—|····两只小手做小山，223|43|223|2—|山上有只大老虎，543|2176|556|5—|······山上有只大老虎，543|2176|57|1—‖····啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
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