一．活动目标：1．熟悉《哈巴捏拉》舞曲，感受乐曲的生动与诙谐，体会A段、B段乐曲给人带来的不同感受。P0
2．感受A段乐曲的旋律、情感，自由创编小老鼠的动作；再按B段乐句配上“猫站鼠蹲”、“猫睡鼠动”等相应的动作。
二．活动准备：
1．录音机，乐曲磁带
2．各种“食物”散放在活动室中P4
三．活动过程：
（一）。引入主题，初步理解音乐内容
教师讲故事：
一座漂亮的房子里住着一群小老鼠，他们常常乘着屋主人不在家，偷偷的溜出洞来偷东西吃。有一天，屋主人又出去了，可是这时屋子里多了一只大花猫，是主人请来看家的。小老鼠们等啊等，好不容易等到大猫睡着了，于是，他们就轻手轻脚的溜出洞来。这时，大猫突然醒了，小老鼠们连忙躲起来，大猫看看没动静，就又睡着了，小老鼠们又跑出来偷东西了。P8
（二）。乐曲欣赏
1． 欣赏整首乐曲，提问：
（1）这是一首怎样的乐曲？
（2）你听了这首乐曲有什么感觉？P12
2．再听一遍乐曲，感知乐曲的AB结构。
请你们仔细听听，乐曲中什么地方是小老鼠偷偷溜出洞，什么时候开始是大猫醒过来？
3． 分段欣赏
（1）。感受A段乐曲的旋律与情感，创编小老鼠的动作。P16
a．听一遍A段音乐，提问：
小老鼠要去偷食物，怎样走才没有声音，才不容易被发现？（引导幼儿创编动作）
b．请部分幼儿上来演示。
c．集体自由表演一次，鼓励幼儿互相学习。P20
d．教师与幼儿一起随音乐做动作，要求一个跟着一个轻轻地走。
（2）。感受B段音乐，分清乐句，创编动作
a．听一遍B段音乐，提问：
（1）什么样的音乐像大猫站起来？（感知重音）P24
（2）大猫站起来时，小老鼠怎么样了？
（3）大猫一睡下，小老鼠又怎么样了？
b．请幼儿模仿大猫站起来的动作，体验重音。
c．教师与幼儿相互扮演大猫和老鼠，随B段音乐连贯地做动作。P28
4．感受A、B段乐曲，连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。（2—3遍）
（三）。请“老鼠”将偷来食物还给猫，知道偷东西是不对的行为，与猫一起去外面寻找食物。
杭州—孙青P32
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