科目：中班音乐上册P0
设计者：
活动名称：十二、韵律活动：小雨和花
活动目标：
1、 进一步熟悉乐曲旋律和结构，合着三拍子音乐做下雨、浇花和喝水的情节动作。P4
2、 根据想像，用夸张的手法创编不同的雨点落下时的动作姿态及小花喝水时快乐满足的样子。
3、 两人合作表演时，根据不同的情节及时调整自己的身体姿态。
活动准备：
1、 与“小雨和花”相关的图片一张。P8
2、 欣赏乐曲，可用图片帮助幼儿了解乐曲的结构。
活动过程：
一、 幼儿边看图片边欣赏乐曲。
1、师：花园里的花都开了，真美呀！可是有很长时间没下雨了，花宝宝真渴呀，它们多希望小雨从天上落下来，让它们喝个够呀！P12
2、引导幼儿回忆乐曲的旋律和结构。
师：请小朋友听听哪是小雨落下来，哪是花在喝水？
试着用小手拍一拍，感觉这是几拍的音乐？
二、 创编动作并表演。P16
A、 创编A段：引导幼儿创编小雨落下时的动作。
1、教师提问：“小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？”
2、听A段音乐重点练习按乐句做雨落下动作，检查休止处是否蹲下。
3、幼儿练习A段，部分幼儿做花，部分幼儿边行进，边做小雨动作。P20
“花”散点站在场地中间摆好姿势静止不动，“小雨”做落雨动作，如行进时双手从上往下，抖动双用或转手腕，身体由直立变为下蹲，休止时任意停在一朵花前。
B、 创编B段：启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
1、 教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
2、 幼儿两人一组分角色练习浇花动作，引导幼儿表现出对花的喜爱、关心和爱护之情。P24
3、 幼儿练习B段，“小雨”喂“花”喝水。前半句，“雨”双手在身体旁边抖动，左右各一次，“花”随“雨”的动作方向，改变自己身体倾斜及头的朝向做喝水动作模样；后半句，小花表现喝到水的快乐，反复几次。
三、 完整练习。
幼儿听音乐完整练习，教师用语言、动作来暗示音乐的变化，引导幼儿从动作、表情上表现出快乐的情绪。
P28
活动效果：
|
