教学理念：以音乐审美体验为核心，以学生发展为本，让每个学生学会生动活泼、主动的参与音乐实践。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。尊重个体的不同体验，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。P0
教学目标：
1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，充分感受和表
现歌曲的音乐形象与情感。
2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。P4
3、讨论青蛙的有关知识，在活动中渗透保护自然、爱护动物的意识。
教学重难点：
1、感受音乐表现的形象。
2、培养爱护动物的意识。P8
3、模仿小青蛙的动作能准确的与音乐一起开始和结束。
教学准备：
多媒体课件、录音机、琴
教学策略：P12
体验性学习——在教学中给予学生参与体验的机会，用身体的节奏、表演、歌声等方法来学习音乐，使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受，为进一步的表现和创造奠定基础。
教学过程：
一、导入教学P16
1、音乐导入
a、播放音乐录音(二胡独奏《小青蛙》音乐片段)
师：听，你觉得音乐表现的是哪种动物？
生：自由畅谈（肯定学生的回答）P20
b、听音乐律动
师：请你跟着音乐用动作表现你所认为的那种动物？然后，你再看一
看，别人表现的是什么动物？
生：自由畅谈P24
二、综合练习
1、认识青蛙
师：你看刚才宋老师表现的是哪种小动物？你说可以吗？我们来认识一下青蛙。
（1）、说说青蛙的样子。（多媒体出示图片）P28
（2）节奏练习
（a）跳跳呱呱跳跳呱呱
(b)跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
(c)两部分连起来练习P32
（3）说一说“小青蛙，XXX”
例如：小青蛙四条腿…………
三、新授歌曲《小青蛙找家》
1、听歌曲录音P36
师：我们一起来学一首关于小青蛙的歌，说说你都听到了什么？
生逐句说
师逐句范唱
请你为这首歌取个你认为合适的名字。P40
2、随歌曲表演
师：我们一起来动脑筋，为歌曲编好看的动作。
3、吃害虫
师：青蛙妈妈要交给小青蛙们一个本领——吃害虫。P44
生：随歌曲录音用响舌伴奏
4、演唱
a、学会演唱
b、个别乐句演唱P48
c、有表情的演唱
5、改编歌词
师：聪明的小朋友们，你们想，我们能把歌中的小青蛙换成其他的小
动物再来唱一唱吗？P52
自由讨论
生：小花狗、小花猫……
四、小结活动
师：今天我们认识了可爱的小青蛙，知道了它过人的本领——捉害虫，小青蛙不仅是庄稼的好朋友，而且还是农民伯伯的好帮手，也是小朋友们的好伙伴，让我们都来爱护小青蛙。P56
在《小青蛙找家》的音乐中结束本课。
新市镇中心小学宋丽霞
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