目标：1.初步学习歌曲，理解歌词内容。P0
2．感受歌曲所表达的不同情感。
准备：观察秋天的大树树叶飘落的情景。
过程：
1.律动：树叶飘飘P4
幼儿在音乐的伴奏下，和老师一起学着小树叶随风飘荡，翩翩起舞，启发幼儿想象秋风吹，树叶飘的情景。
2.学习歌曲：《小树叶》
用故事的形式导入，引导幼儿体验“树叶离开妈妈时的悲伤情感”和对“春天会回来”充满期望的情感。
幼儿欣赏儿歌两次，熟悉曲调，学会歌词的一，二两段。P8
学唱歌曲，引导幼儿第一段用稍缓慢的声音唱，第二段用欢快而有力的声音唱。
幼儿边唱边做树叶飘的动作。
3.随着《套圈》的音乐找好朋友游戏。
附歌曲P12
1. 秋风起来啦，.秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？
2. 小树叶沙沙，沙沙沙沙沙， 好象在勇敢地说话：春天春天我会回来，打扮树妈妈！
分析：P16
本次教学活动是在主题背景下，对教中参“有用的植物”活动的补充。是一次课程园本化的实践。通过感受秋冬更替，寻找和发现各种树木在秋冬两季变化时表现出的不同。在主题开展的过程中，幼儿在为树妈妈找落叶宝宝和帮助落叶宝宝找家的活动中理解了树和叶是匹配的自然现象，也发现了并不是所有的树都会在冬天落叶。他们产生了许多的疑问（如：为什么有的树会落叶，有的则不会？那么多的树叶落下来要到哪里去呢？树叶都落光了，树会死吗？明年还会长出那么多的树叶吗？…..）在“树妈妈的秘密”活动中，孩子们把自己和父母通过各种方式了解到的有关的知识进行了交流与分享，解答了自己的疑问。
同时还开展了“我是小树叶” 的前期活动，老师发现小朋友想象自己是小树叶时表现地十分的入境，特别是离开树妈妈的时候，都是依依不舍的样子，于是我选取了《小树叶》的歌曲，并将它与班级实际进行了调整。重点是让幼儿能感受和理解歌曲所表达的不同情感。秋去冬来是十分自然的现象，落叶和来年长新叶也是亘古不变的现象。
当孩子们在与树叶宝宝在这样一翻亲密接触之后再来听这首歌曲，孩子们很快就理解了歌词的含义而且急切地想要用自己好听的声音和肢体动作来表现，就象在“我是小树叶” 的前期活动时一样。可见，老师应该为孩子创设一个激励幼儿自主探索、主动寻求答案的环境和氛围，并根据我园的整合特色，充分挖掘利用幼儿园周边的环境资源如：小花园，和小区绿地和家长等资源，通过孩子与旁人和环之间的互动，探索与发现，合作及交流。在交流中发表自己的认识与困惑，并能发现问题与大家共享。激发了幼儿的主动性、积极性、创造性。使其主体地位在活动中得以充分的体现。
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