活动目标：1、感受乐曲欢快、紧张的气氛，并运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐的理解。P0
2、通过音乐活动了解一些基本的交通规则。
3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、水彩笔、白纸人手一份。P4
2、录音机、录音磁带，图谱一张。
活动过程：
一、师生问好：（要求和老师的节奏和速度一样）
师：小朋友，你们好，我姓姚，今天来到你们花园幼儿园和你们一起玩游戏，我觉得真高兴。让我们互相问好一下吧！请你用和老师一样的节奏和速度来问好。完了我们一起说：“我们大家都很好！”P8
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（师）：小 朋 友， 你 好 ！ （幼）：姚老 师，你 好 ！
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我们 大家 都很好！P12
变化节奏型
|X X X X| X X X -| |X X X X|X X X -|
（师）：小 朋 友呀，你好 吗 ！ （幼）：姚老 师呀，我好呀 ！
把节奏拍在腿上。P16
师：现在我们把节奏拍在腿上，一般我们都从左边开始拍。
二、音乐活动：开汽车
1、谈话引起兴趣，提问引导幼儿回忆已有经验。
师：今天一早，姚老师匆匆忙忙从文林赶到你们花园幼儿园，你们知道我是怎么来的吗？（坐车）。那你们有没有坐过汽车呀？请你来说一说坐汽车的感觉。（幼儿畅所欲言，谈谈各自坐汽车的感受。引导幼儿说出路平坦时平稳；路不平时颠簸；以及遇到红灯时放慢速度——停下来）P20
2、倾听、感受音乐。
师：（总结）原来在不同的情况下，坐汽车的感觉是不一样的。这里有一段音乐，说的就是开汽车的事儿，我们来听一听。音乐里什么地方说汽车在很平的路上开？什么地方说汽车在不平的路上开？什么地方说汽车遇到了红灯，就放慢速度——停？（播放第一遍音乐）
2、提问：音乐一开始说汽车在怎样的路上开？（这里老师可以哼唱曲谱）接着呢？哪里是汽车遇到红灯就放慢速度——停下来？
3、用线条表示音乐。P24
师：请你们用线条把音乐画出来。可以吗？想一想，我们知道的线条有哪些？（幼儿回答）我们可以用怎样的线条表示汽车在很平的路上开？用怎样的线条表示汽车在不平的路上开？什么线条表示红灯——停？请你们找一个空位置听了音乐画一画。（播放音乐第二遍；）
4、集中幼儿，请两到三个幼儿上来讲一讲。
5、老师出示图谱：小朋友我选了一些你们设计的线条把它画了下来，看，里面是不是有你画的呀！这里面用浅的波浪线线表示——汽车在很平的路上开；用锯齿线表示——汽车在不平的路上开；长的横线表示遇到红灯放慢速度 ，圆点表示停。现在，请你想一想，我们可以用手做怎样的动作表示汽车在很平的路上开呢？用手的什么动作表示汽车在不平的路上开？请你在红灯——停的地方摆一个漂亮的造型动作。我来当指挥。
A：老师当指挥，幼儿看图谱用手的动作表现音乐。P28
B：请一位幼儿当小指挥。师：你需要我帮助你吗？你希望我在哪里帮助你？站在你旁边还是到下面位置上去？（请两位幼儿）
三：玩游戏：开汽车
好玩吗？开心吗？你觉得你哪里玩得最好？为什么？（因为遵守交通规则）老师知道你们都坐过汽车，那你们有没有自己开过汽车呀？那你们想不想和姚老师一起真的来开汽车呀？这是我们第一次开汽车，你们要注意什么呢？好！来吧！跟着我，请你在停的地方做一个好看的动作。（听音乐游戏一遍）
师：刚才，我看到有的小朋友开汽车开得非常好，但也有的小朋友不注意安全，闯红灯了，这可是很危险的！再来一次。（再一次听音乐游戏）P32
四：小结、结束。
师：啊！目的地到啦！让我们把汽车开到停车场吧。开心不开心？如果将来你真的学会了开汽车，你还要遵守哪些交通规则呢？今天真的有点累了，咱们回去吧！（听着音乐出活动室）
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