设计意图：温州童谣流传于明清时代，是温州方言文化中一朵绚丽的奇葩，曾以其自身魅力给予一代又一代温州儿童独特而以有效的教育…… 松台山位于温州市区西南，又名净光山，相传常有五色云霞盖山顶，唐禧宗赐名为净光，宋太宗又改赐宿觉名山。山上多古松，如墨松、天日松、五思松等。山上还有妙果寺，初建于北宋，重建于清末。寺内有猪头钟，为宋时物，高1.3米，直径为0.8米。北麓的金沙井，水味甘美，久旱不枯。山上还有普觉庵、仙人井、落霞潭等胜迹。在夕阳欲坠末落之际，只见晚霞飞落潭底，黛绿绯红荡漾成波，令人神怡。P0
“叮叮当”这是一首旋律优美，节奏明快的音乐，温州老建筑妙果寺及温州人比较熟悉的名山松台山等温州比较有特色的地方都体现在这首用温州方言演唱的温州民谣叮叮当里，利用这种比较具有人文特色的艺术，在让孩子在倾听妙果寺里传来清脆的猪头钟声。熟悉而亲切的聆听、学唱民谣叮叮当，让孩子门在歌声中感受着家乡的秀美和富饶。
叮叮当，三脚门外古老堂。松台山里仙人井，妙果寺里猪头钟。
教学目标：P4
1、 让孩子感受歌曲的优美旋律及节奏，学唱歌曲。
2、 体验歌曲中熟悉的地名，增强爱家乡的民族自豪感。
教学准备：
1、 拍摄妙果寺，松台山并对其历史来源进行简单的介绍。P8
2、 请家长带幼儿到松台山妙果寺一日游。
3、 准备一口钟。
4、 碰铃一对。音乐磁带叮叮当儿歌一个
教学过程：P12
1、 熟悉旋律
（教师清唱叮叮当以碰铃做伴奏）幼儿听“叮叮当”音乐进活动室。
小朋友们，今天老师给大家带来了一首用我们家乡话唱的歌，你们想不想听啊？（想）
（幼儿欣赏歌曲一次）P16
2、 熟悉歌词，
提问：a、你们听到里面唱了些什么啊？（叮叮当、罗来、）
b、你们说这是什么声音啊？（钟声、铃声、、、、、）
小结：这么好听的钟声。让我们一起来学一学，好吗？（表演敲钟的动作）P20
教师唱出第一句“叮叮当，罗来~~~~~~~”好好听的钟声。刚才这首歌曲里面有些我们平时去过的地方，让我们一起来看看好吗？（播放妙果寺、松台山的风景录象，教师进行现场讲解）
提问：a、在刚才的录象里你都看到一些什么地方了啊？（妙果寺、松台山、、、、、、）你去过妙果寺吗？（去过）妙果寺里有什么呢？（猪头钟、亭子、大佛、、、、、、）
小结：教师唱“妙果寺里猪头钟”！
b、你去过松台山吗？（去过）山上有什么啊？（山上有树，有松树，有水，有一口井、有新的建筑、、、、、、）小结：松台上有一口仙人井！我们的家乡真美啊！你们喜欢我们美丽的温州吗？（喜欢）让我们一起把美丽的温州唱出来好吗？小朋友可以轻轻的跟着老师唱！（教师边碰碰铃边清唱歌曲一次）P24
3、学唱歌曲：
叮叮当：叮叮当（罗来），叮叮当（罗来）山脚门外（罗来罗罗来）,
古老堂，松台山上仙人井（罗来），妙果寺里猪头钟（呵昨）。
a、你们喜欢歌唱温州的这首歌吗？（喜欢）我们来为我们的歌曲伴奏好吗？（请部分幼儿上来伴奏敲击钟，剩下的孩子来歌唱。）P28
b、游戏数次。
4、歌曲。我们一起给这首好听的歌曲编一个美丽的舞蹈，好吗？（好）听音乐，自由表演舞蹈动作，共同表演唱美丽的叮叮当音乐。（进行两次以上，教师在表演和歌唱方面不断提出要求。）
5、 我们的家乡还有许多好听的歌呢？我们以后再来听好吗？
6、延伸活动：画家乡P32
家乡真美啊让我们把你喜欢的美丽的家乡画下来好吗？（幼儿共同进行瓷砖壁画《家乡美》）
温州市龙湾区第二幼儿园
张少丹
2004年12月16日P36
附乐谱：
叮叮当
1=C
2 5 5 | 4 2 2 | 2 5 5 | 4 2 2 | 2 5 4 5|P40
叮 叮 当 罗 来 叮 叮 当 罗 来 山 脚 门 外
4 2 2 | 1 1 2 | 4 2 4 2 | 2 2 2 2| 2 2 5 5|
罗 来 罗 罗 来 古 老 堂 松 台 山 上仙 人 井 那
4 2 2 | 2 5 4 5| 4 2 1 | 2 — | 1 6 — |P44
罗 来 妙 果 寺 里猪 头 钟 呵 昨
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