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音乐儿歌小老鼠打电话 |  |
| 【6330814】【教学讨论】 【打印】 | |
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活动目的：1、借助图谱记忆儿歌内容。P0
2、尝试按节奏朗读儿歌，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣。
3、引导幼儿读准字音并富有情趣地朗诵。
活动准备：
木偶、图谱卡P4
活动过程：
一、 木偶表演：小老鼠打电话（以故事的形式熟悉儿歌的内容）
二、 教师朗读儿歌
指导语：老师把刚才的儿歌编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听？P8
三、 幼儿看图谱（理解图画、书面语言以及口头语言之间的转换关系）
1、 指导语：老师把儿歌画成了一副画，你们看的懂吗？
2、 让幼儿逐句理解画面，并建立与画下文字的对应关系。
3、 指导语：小朋友真棒，老师画的儿歌和写的儿歌都看懂了，你们说：画的儿歌和字的儿歌意思一样吗？画的和写的儿歌我们都可以怎么样？（都可以把它念出来）P12
4、 小结：小朋友以后不但可以念儿歌，还可以画儿歌，等到会识字、写字的时候还可以写儿歌。
四、 幼儿倾听儿歌，指出老师念错的地方。（把儿歌中的句难点固意念错）
1、 指导语：老师念儿歌，你们听听，我哪里念错了。
2、 幼儿纠错，并集体练习纠正的语句。P16
五、 游戏：我翻你盖（让孩子记忆儿歌的内容）
指导语：老师边念儿歌边盖图谱，你们边听边记，等我全盖完了，你记住了哪一句，哪一句的图谱就可以翻过来。
六、 朗读儿歌
指导语：所有的图谱都被你们翻过来了，真棒，那你们有没有信心把整道儿歌念下来呢？P20
七、 用动作表现儿歌
1、 小朋友念的真好，如果能加点动作表演，那就更好了，我们一起来商量一下该用什么动作好吗？
2、 幼儿自由想动作。
3、 边念儿歌边表演动作。 P24
活动二：音乐游戏：小老鼠打电话
活动目的：
1、在学会儿歌的基础上，初步尝试为儿歌匹配歌曲。
2、理解并遵守游戏规则，在游戏中获得快乐的情绪体验。P28
活动准备：
游戏常规、节奏练习等、歌曲磁带以及伴奏带
活动过程：
一、为歌词匹配音乐P32
1、 倾听音乐（播放歌曲伴奏带）
指导语：(1)老师还带来一段很好听的音乐，大家想不想听？听完之后告诉大家你听到了什么？
(2)小朋友听到了猫声、枪声、电话铃的声音……这段音乐好像在讲故事，你觉得在讲什么故事？
2、 请幼儿初次尝试进行默配P36
指导语：大家都觉得好像是在讲“小老鼠打电话”的故事，那我们就把刚才学的儿歌配上这首音乐好吗？
3、 请幼儿结合图谱再次尝试匹配
指导语：这首音乐在儿歌的前面加了一段音乐叫前奏，还在儿歌的句和句中间加了音乐叫间奏，前奏和间奏的地方，老师用小音符给你们标出来了，现在我们看着图谱再来配一遍吧！
4、 跟唱歌曲《小老鼠打电话》（放歌曲磁带）P40
指导语：小朋友配得真好，现在我们跟着音乐一起把这首儿歌唱出来，好吗？
二、玩游戏：小老鼠打电话
1、 第一遍老师当猫，小朋友当老鼠
要求：老鼠听到喵声音后才能跑，猫听到音乐中“砰”声音时，才能去追。 P44
2、 二三两遍分别由男女小朋友分别扮演猫和老鼠（随音乐哼唱）
要求：边游戏边随乐哼唱
3、 教育孩子不学粗心的小老鼠，做事要认真
三、再次完整的倾听歌曲P48
林明燕
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