一、活动的由来:对于大班幼儿来说，环境已是一个比较熟悉的主题内容，通过三年的知识积累，他们已能用完整的语言来表达自己眼中的环境，多数幼儿也能用手中的彩笔来描述现实环境和创想理想中的环境。对于我们老师来说，开展“我们的环境”主题活动时，基本上也涵盖了所有的领域。而唯独在艺术领域的音乐活动中，缺乏一些激励幼儿主动探索和自觉学习的内容。而音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律，会使幼儿感受到最强烈的审美乐趣。他们自编的歌词、自选的音乐、兴高采烈的手舞足蹈、富有个性的新创意，都能赋予幼儿以满足感和成就感。为此，我们在主题活动“我们的环境”结束后，设计了一个延伸活动—音乐欣赏《我们的环境》。P0
二、活动目标
1、熟悉音乐的旋律和节奏，并能和图片相匹配。
2、能大胆地表达自己的情感、理解和想象。
3、能选用恰当的乐器来表达自己对音乐的理解。P4
三、活动准备
不同的音乐三段、图片一幅、录音机、打击乐器若干。
四：活动过程
1、出示图片，让幼儿理解图片内容，并能恰当地表达自己的情感。P8
图一：（咖啡色）幼儿产生压抑、凌乱、不舒服的感觉，联想到环境被污染以及给我们带来的危害。
图二：（红色）引发幼儿产生改变现状的意愿和决心，感受到改变环境过程中产生的力量。
图三：（彩色）充分让幼儿感受到环境改造后的美丽，和看到美丽环境后自己喜悦的心情。
2、幼儿分组欣赏三段音乐，理解各段音乐的旋律和表达的情感。P12
一组欣赏音乐（一）
一组欣赏音乐（二）
一组欣赏音乐（三）
3、各组进行讨论，将音乐和图片相匹配。P16
4、完整欣赏三段音乐。
5、再次欣赏，能用夸张的表情和各种形体表演来表达自己对音乐的理解，以及由此产生的情感、理解和想象。
6、选择合适的打击乐器分段演奏音乐。
7、器乐大合奏《我们的环境》。P20
五：活动效果
本次活动是幼儿的一次自由表达，也是幼儿的一次创造性表达。在本次活动中幼儿的情感、理解和想象都得到了极大的满足和发展。
附：
图片 P24
咖啡色 红色 彩色
音乐（一）
5 5 5 5 ︱ 6 0 6 0 ︱ 7 0 5 0 ︱ 6 ． 0 ︱
5 5 5 5 ︱ 6 0 6 0 ︱ 7 0 5 0 ︱ 6 ． 0 ︱P28
4．5 4．3 ︱ 2．1 7．2 ︱ 5．6 5．4 ︱
3．2 1．3 ︱ 6．5 4．6 ︱ 7．6 5．7 ︱
1．7 6．7 ︱ 1 0 ‖
1 7654 ︱3 3434 ︱2 2323 ︱1217 6 ︱P32
1 7654 ︱3 3434 ︱2 2323 ︱1217 6 ‖
音乐（二）
1 1 6 5 6 5 3 ︱ 2 2 ︱ 2 2 2 1 6 ︱ 2 2 ︱
加油 干呀么 嗬 嗨P36
5 2 2 1 6 ︱ 5 5 ︱6 2 2 2 3 2 1︱6661 2222︱
加 油 干呀么 嗬 嗨 我们 大 家 加油干加油干
5 5 #4 5 6 ︱ 1 1 6 5 6 5 3 ︱ 2 2 ‖
加油 干 加油 干 呀么 嗬 嗨P40
音乐（三）
1 6 5 3︱1 6 5︱6 1 5 6︱5 3 3 1︱
2．3 2 1︱2 – ︱2 3 5 5︱1 6 5 ︱
5 5 3︱2 3 5︱3．5 3 2︱1 1 1 ︱P44
5 3 5 6︱1 1 1︱3 5 6 1︱1 1 1 ︱
6 1 6 5︱6 1 6 5︱1 1 1 6︱5 3 5 6︱
1 2 1︱6 5 3 2︱1 1 1 ‖
P48
江苏省无锡市惠山区藕塘中心幼儿园
管黎雅 浦静波
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