我 爱 天 安 门P0
——大班音乐教学活动实录
设计意图：
本学期我们大班开展了爱国主义教育月，有些孩子骄傲地提起自己到过天安门，而更多的孩子没有去过，充满了对天安门的热爱和对去过北京到过天安门的孩子的羡慕。因此，我想为孩子们设置一个天安门的环境，通过音乐活动和音乐游戏，让他们在天安门前拍照，满足孩子们去天安门的愿望，激发他们更强烈的爱国热情。
活动目的：P4
1、感受天安门前的气氛，在边唱边表演的过程中满足幼儿在天安门前拍照的愿望。
2、在初步学唱的基础上，能正确熟练、有感情地演唱整首歌曲，唱准3/4的强弱拍。
活动准备：
天安门前的环境布置、气球、照相机。P8
活动过程：
一、开始部分
为孩子们营造一种神秘、喜悦的气氛，听三拍子抒情优美的音
乐，幼儿脚走碎步，手按3/4拍节奏敲节奏乐入室。当幼儿看到P12
布置好的天安门环境时，都异常兴奋。
二、基本部分
教师提问：“孩子们你们看我们到哪里了？”
幼儿齐声回答：“天安门！”有的孩子还说：我去过天安门。P16
教师接着问：“你们仔细观察一下，天安门的环境，然后用歌声来回答我好吗？”
1、启发幼儿根据环境用歌声回答问题。（发声练习）
5 3 | 5 3 1 | 1 3 1 3 | 5 —|
师：天 安门 上 飞着 什 么？P20
（挂着）
（飘着）
5 3 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 —|
幼：天 安门 上 飞着 白 鸽。P24
（挂着 红 旗）
（飘着 气 球）
2、教师：“还记得我们朗诵过的《天安门》那首儿歌吗？今天我们都特别高兴，我们再一起朗诵好吗？”
幼儿：“好！”P28
教师：“好，那这边的小朋友朗诵一声部，另一边的小朋友朗诵二声部，天安门，真伟大，预备起！”
二声部儿歌：《天安门》，要求两声部朗诵协调一致。
教师：“两边小朋友交换声部在朗诵一遍。”
幼儿交换声部朗诵第二遍。P32
3、听音游戏《升气球》
幼儿每人拿一个气球（红、黄、蓝其中一个），根据教师弹出不同性质的音乐，想象做出各种动作。当老师弹3 5 ī；3 5 ī……5（3、ī）时，幼儿蹲下注意倾听，根据最后一个长音的唱名，升起不同颜色的气球。
听音游戏过程中，有的幼儿听不准，会升错气球，教师没有特意提出，只是重复弹这个音，让幼儿多次感受后自发纠正。
待所有气球都升起来后，教师带幼儿一起把气球插在天安门的两边，使天安门的气氛更热闹，也使得孩子们的情绪更高涨。P36
4、继续学唱《我爱天安门》
（1）听旋律回忆歌曲名称。
教师：“孩子们，我想起一首歌你们听听。”
孩子们静静的听音乐，当听完前奏的时候，有的孩子已经跟着音乐唱起来了。P40
教师：“想起来了吗？是哪首歌曲？”
孩子们齐声回答：“《我爱天安门》。”
（2）复习二遍歌曲。
①唱一遍。P44
教师：“那我们一起唱起来好吗？”
幼儿：“好！”
②老师带幼儿边唱边舞一遍。
教师：“大家今天都特别开心，我们一起跟音乐边唱边跳好吗？”P48
教师和幼儿高兴地边唱边跳，活动达到了一个高潮。
（3）逐句引导幼儿较正确熟练地唱出歌曲。
①“在那美丽的什么地方？”（在那美丽的地图上）引导幼儿清楚地告诉教师，唱好同音重复的部分。
②“灯光照亮祖国的什么地方？”（照亮祖国的四面八方）引导幼儿唱准附点音符。P52
③“小朋友在天安门前拍照心里怎么样？”（很开心）“他们高兴地唱起了什么？”（啦……）引导幼儿唱出欢快的气氛及唱好附点四分音符。
（4）多种形式练习唱
5、幼儿在天安门前拍照。
教师：“你们想在天安门前拍照吗？”P56
幼儿：“想！”
教师给幼儿拍照留念，幼儿兴高采烈的摆出各种动作，活动在高潮中结束。
自评：此次活动属于一节音乐活动和情感教育的综合活动，利用音乐游戏，满足幼儿的情感愿望。形式新颖，符合幼儿特点，吸引幼儿，基本达到了教育目标。但活动过程中的新授部分不明显，主要是以复习为主，重点不太突出，有些形式化。
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