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音乐律动《小老鼠和泡泡糖》活动反思 |  |
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“音乐是生活中不可缺少的调味料！”我们班孩子对音乐特别感性趣。我只所以要选择这节课，是因为这节课有教强的创新意识。在生活中孩子们都有吃过泡泡糖，而且对小老鼠的形象也特别的感兴趣。用这个故事来进行引导孩子，让孩子对老鼠拽泡泡糖的动作进行探索，也是孩子们极其感性趣的事。这也是一次有趣的探索活动。
在我第一次试教的活动过程中，开始我让孩子先听故事，再听一遍完整的音乐。但我并没有认真的提炼孩子的动作，就让孩子进行学习动作：小老鼠走、左右看和小老鼠拽泡泡糖的动作。活动结束后的游戏也太多，把一节音乐律动上成了音乐游戏。而且在活动中一直没有推出，一直在带孩子做着“音乐游戏”。
在第二次试教活动中，孩子们没有很好的理解音乐。因为我没有让孩子完整的倾听音乐，而导致了使孩子无法理解音乐。但孩子对整个故事情节特别感性趣。而且在活动中我没有完全的推出，一直在提醒着幼儿应该这样做应该那样做，让孩子没有一个很好的自我发挥的自由空间。我还犯了一个严重的错误：在进行有音乐的活动时我还不停的唠叨着，造成了孩子只听我讲，不听音乐的“毛病”。没有达到良好的效果。在整个活动中还是没有很好的去提炼孩子的动作，只是用了自己的意识让孩子去游戏，使整个过程还是很像音乐游戏。
我认为让孩子创编动作时，应该让孩子完全地去探索，不管孩子创编的像与不像，教师都应该尊重孩子。让孩子充分的发挥自己的想象力去探索小老鼠走、左右张望及小老鼠拽泡泡糖的动作。整个环节我没有抓住重点，没有为孩子创设自由的空间让孩子去探索、去想象，就好像老师挖了一个“陷阱”让孩子去跳。孩子也没有那个能力边听音乐边听老师的提醒，我低估了孩子的能力。在这节音乐律动活动中我应该有完整欣赏和分段欣赏两大部分，让孩子对整个音乐有所了解，再进行分段仔细的推敲、学习，在这个过程当应该有孩子和教师共同学习及教师放手让孩子独自学习的空间，老师对孩子的动作有观察和纠正的过程；最后在活动结束是应该完整地跟音乐进行多方面的活动如：游戏。P4
音乐活动有时也要像科学活动一样进行探索，发挥孩子的探索能力和创造能力，老师尊重孩子也是给孩子的一个鼓励，让孩子大胆地去探索、创造，也是给孩子的一个肯定。每一节活动我们都应该吃透教案，每一个环节都进行推敲把孩子尽可能出现的问题都应想到，那么在活动中就不会出错了。
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